Alberto Rodrigues dos Santos fez mestrado em Artes pelo Instituto de artes da UNESP, graduação em Artes pelas Faculdades Integradas Regionais de Avaré, Arte Publicitária e Ilustração pela Escola Panamericana de ARTES e atualmente é professor efetivo de Arte da Rede Municipal de ensino de Piraju.
Além vários artigos publicados sobre arte-educação, palestras em faculdades e redes municipais de ensino do Brasil, foi Vencedor de importantes prêmios Nacionais como:
– Prêmio Professor Transformador 2020 com o projeto “Códigos da cidade”
– XIV Prêmio Arte na Escola Cidadã em 2013 com o Projeto ‘Curta Folclore”
E duas vezes Finalista do Prêmio Educador NOTA 10 (Maior prêmio de educação da América Latina): em 2015 com o projeto ‘Griôs: aos pés de uma árvore” e 2017 com o projeto ‘“Holograma Postal”.
Recentemente desenvolveu o projeto “Professor Holográfico” com estudantes da rede pública de ensino para ensina Arte em tempos de distanciamento social.
Bacharel em psicologia e psicólogo pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1965-1969). Possui mestrado em Antropologia pela Universidade de Brasília (1974) doutorado em ciências sociais pela Universidade de São Paulo (1980) e livre docência em antropologia do simbolismo pela Universidade Estadual de Campinas (1989). Realizou estudos de pós-doutorado em antropologia junto à Universidade de Perugia e à de Santiago de Compostela (1992)
Aposentou-se da UNICAMP em 1997, após vinte e três anos de e trabalhos lá e de trinta anos como professor. Permanece como docente dos quadros do Doutorado em Antropologia e do Doutorado em Ciências Sociais da UNICAMP. Desde quando aposentado foi professor convidado do Instituto de Formação de Educadores da Universidade de Uberaba; professor convidado do Departamento de Ciências Florestais da ESALQ/USP; professor visitante da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás e professor convidado do Programa de Pós-graduação em Geografia da Universidade Federal de Uberlândia. Foi pesquisador visitante da Universidade Estadual de Montes Claros. Durante este período coordenou o projeto coletivo de pesquisas OPARÁ – comunidades tradicionais do rio São Francisco e dos sertões do Norte de Minas Gerais (CNPq/FAPEMIG) (2008/2010). É professor designado junto ao Departamento de Ciências Sociais da UNIMONTES. Ministrou cursos na Faculdade de Educação da Universidad Nacional de Lujan, na Argentina.
Possui experiência em antropologia, com ênfase em antropologia rural, atuando principalmente nos seguintes temas: cultura, educação popular, campo religioso, rituais populares e religião. Desde 1963 trabalha com educação, sobretudo nas áreas de educação popular e educação ambiental. É membro do Conselho Internacional e consultor do Instituto Paulo Freire.
Divide sua obra escrita entre a antropologia, a educação e a literatura. Desde 1963 participa como integrante de quadros ou consultor de instituições de ação social. Publicou ou coordenou a edição de cerca de oitenta livros nessas três áreas do conhecimento.
É comendador da Ordem do Mérito Científico, do Ministério de Ciência e Tecnologia; Professor Emérito da Universidade Federal de Uberlândia, Doutor Honoris Causa pela Universidade Federal de Goiás, Doutor Honoris Causa da Universidad Nacional de Lujan – Argentina; Professor Emérito da Universidade Estadual de Campinas.
Recebeu prêmio do CNPq por sua obra em cultura popular; a medalha Roquette Pinto da Associação Brasileira de Antropologia. a medalha Dom Helder Câmara, conferida pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro a ex-alunos; o Prêmio Poesia-Liberdade pela Fundação Centro Alceu Amoroso Lima.
Professora e advogada com mestrado em Políticas Públicas, estudou inovação educacional na Universidade de Harvard. Foi Diretora Pedagógica da ESFAPEGE, a escola de formação de professores em Sobral/CE, além de Secretária Municipal de Educação de Gravatá/PE. Assessorou a Diretoria de Formação dos Profissionais da Educação da Secretaria de Educação Básica/MEC. É fundadora do Vozes da Educação, membro do Conselho do Movimento Mapa Educação e do Conselho Representativo da Fundação Lemann, além de pesquisadora associada do CPRE/ Teachers College/Columbia University.
Fabio Campos é educador e pesquisador na New York University (EUA). Seu trabalho é focado na aplicação de novas tecnologias para o fortalecimento do debate cívico e democrático de alunos, professores e comunidades. Educador popular desde os 18 anos, Fabio fundou e dirigiu organizações do terceiro setor, como o Curso Invest, pré-vestibular comunitário pioneiro no Rio. Em 2012, o trabalho com o Invest rendeu ao programa o prêmio Faz Diferença, do jornal O Globo.
Fabio é formado em Comunicação pela UFRJ, tem Mestrado em Educação e Tecnologia pela Universidade de Stanford (EUA) e é aluno de doutorado em Ciências da Aprendizagem na New York University (EUA).
Psiquiatra de crianças e adolescentes, Livre-Docente em Psiquiatria da Infância e Adolescência pela USP. Professor Associado do Departamento de Psiquiatria da Faculdade de Medicina da USP. É clínico, professor na graduação, pós-graduação lato e stricto sensu, e pesquisador. Tem mais de 140 publicações e de 24.000 citações na literatura e ocupa ranking mais alto em psiquiatria da infância e adolescência na América Latina e no Brasil de acordo com o Expertscape.
Pedagoga pela USP, fez doutorado na PUC-SP e estudos de pós-doutorado na Inglaterra. Foi Secretária de Educação do Município de São Paulo, especialista em educação do BIRD e do BID, dirigiu a Fundação Victor Civita e a Revista NOVA ESCOLA por quase 10 anos. Atualmente dirige a EBRAP – escola brasileira de professores na prestação de serviços de consultoria para formação de professores e para gestão pedagógica de escolas de educação básica.
Jayse Ferreira é escritor, arte educador e palestrante com especialização em Psicopedagogia. Venceu duas vezes o Prêmio Professores do Brasil em 2014 e 2017. Em 2019 foi escolhido como um dos 50 melhores professores do mundo pelo Global Teacher Prize.
JEFERSON TENÓRIO nasceu no Rio de Janeiro, em 1977. Radicado em Porto Alegre, é doutorando em teoria literária pela PUCRS. Estreou na literatura com o romance O beijo na parede (2013), eleito o livro do ano pela Associação Gaúcha de Escritores. Teve textos adaptados para o teatro e contos traduzidos para o inglês e o espanhol. É autor também de Estela sem Deus (2018). O avesso da pele (2020) é seu romance mais recente, publicado pela editora Companhia das Letras.
Professor Titular do Departamento de Antropologia e membro do Colegiado do Programa de Pós-Graduação em Antropologia da Universidade Federal Fluminense. Pesquisador Associado do PACC – Programa Avançado em Cultura Contemporânea. Doutor em Antropologia — University of Texas at Austin (1998) e pós-doutorado no Center for Black Music Research, em Chicago (2001). Distinguished Visiting Professor no Departamento de Comunicação da Florida Atlantic University, Boca Raton, Miami, EUA (2004). Carnegie Equaty Scholar na University of Witwatersrand, Johannesburg (2010). Professor do Doutorado em Estudios Culturales da Universidade Andina Simón Bolivar, Quito, Equador (desde 2010). Participa do Advisory Board da ASWAD (Association for the Study of the Worldwide African Diaspora). Trabalha com Antropologia da Comunicação, Antropologia da Diáspora Africana, Antropologia do Corpo, História da África e Diáspora Africana no Brasil e Estados Unidos, Teoria Antropológica Contemporânea, Relações Étnicorraciais, Semiótica, Estudos Culturais e Metodologia Etnográfica com os seguintes temas: representação do negro na mídia, etnografia da diáspora africana na América do Sul, comunicação interpessoal, etnocentrismo, racismo e discriminação, cultura corporal e etnicidade, educação, cognição e tecnologias de inovação. Opera também em consultoria sobre diversidade, cultura, comunicação e cognição intercultural. É também um incansável ativista na luta contra o racismo e pela inclusão dos Estudos Antropológicos e Históricos da Diáspora e Civilização Africana em todos os currículos das redes de ensino público e privado do país. Foi de fevereiro de 2015-19 membro-consultor da Comissão Nacional da Verdade sobre a Escravidão do Conselho Federal da Ordem dos Advogados do Brasil. Atualmente dirige dois laboratórios: LEECCC (Laboratório de Etnografia e Estudos em Comunicação, Cultura e Cognição), ligado ao Dep. Antropologia da UFF e LEN (Laboratório Estudos Negros)ligado ao Programa de Pós-doutorado do PACC (Programa Avançado em Cultura Contemporânea) ligado do Instituto de Letras, UFRJ. Autor de vários ensaios e artigos em publicações científicas e dos livros Diásporas Africanas na América do Sul, Fundação Alexandre de Gusmão, MRE, 2008. Danca de Guerra, Arquivo e Arma, Editora Nandyala, 2012 Gramáticas das Corporeidades Afrodiásporicas: Perspectivas Etnográficas, Appris Editora, 2020.
Doutora em Comunicação pela Universidade de Brasília – UnB (2017) na linha Jornalismo e Sociedade. Mestre em Comunicação Midiática (2010) e Bacharel em Comunicação Social, habilitação em Jornalismo (2006) ambos realizados na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Atuou como jornalista em rádios e jornais impressos. Fez doutorado-sanduíche na Tulane University(New Orleans/USA) como pesquisadora visitante financiada pela Capes. No segundo semestre de 2016, realizou estágio docência nas disciplinas de Ética e Jornalismo e Políticas Públicas em Comunicação. No ano de 2017 lecionou para o curso de Eventos do Pronatec e foi professora formadora do curso Eventos modalidade EAD pelo Instituto Federal de Brasília. Em 2019, fez parte da turma Womens Leadership da Universidade de Columbia. Na área de Educação, atuou como tutora do Curso de Especialização em Políticas Públicas de Gênero e Raça na Faculdade de Educação da UnB. Atualmente é professora no curso de Comunicação Organizacional na Universidade de Brasília = UnB. Também é professora da Universidade Católica de Brasília na pós-graduação de Serviço Social, Justiça e Direitos Humanos ministrando a disciplina Criminalização da Pobreza, Instituições Sócio Jurídicas e Legislação Social. Profissionalmente atua na gerência de Comunicação da Fundação Banco do Brasil. As pesquisas que desenvolve estão relacionadas as áreas de Comunicação, Jornalismo, Gênero e Estudos Étnico-Raciais.
23 anos, graduanda em Engenharia de Produção pela UFPE, Jovem pesquisa da Rede de Conhecimento Social, Mobilizadora no Movimento Educação Livre (SESI/UNESCO), Voluntária no Grupo Mulheres do Brasil, TETO em Pernambuco e Global Shapers.
Fotógrafo profissional desde 1988 e cronista do jornal O GLOBO, Leo Aversa acaba de lançar seu primeiro livro, “Crônicas de pai”, em que reflete sobre o sentido da paternidade, a partir do seu papel como pai e como filho. Nessa entrevista, o jornalista compartilha algumas dessas aprendizagens e das dores e alegrias de criar e educar um filho.
É Presidente do Conselho Nacional da Juventude do Brasil, Coordenador do Atlas das Juventudes e Consultor para a temática de juventudes e políticas públicas de juventudes. Possui 17 anos de experiência no trabalho com jovens, com liderança juvenil, na mobilização, articulação e desenvolvimento de estratégias e projetos com jovens no Brasil e em diferentes partes do mundo.
Em 2021 foi nomeado Embaixador Global da UBUNTU UNITED NATIONS, iniciativa presidida por José Ramos Horta, Laureado com o Prêmio Nobel da Paz, que ainda conta com o alto patrocínio do Secretário Geral da Organização das Nações Unidas e irá capacitar, inspirar e mobilizar jovens em 193 países do mundo.
Em sua trajetória participou da construção, articulação e mobilização da Conferência Nacional da Juventude, que ao todo, em suas etapas, mobilizou cerca de 600.000 jovens de todo o país. Foi um dos idealizadores e coordenou a Pesquisa Juventudes e a Pandemia do Coronavírus, que em 2020 mobilizou 33.688 jovens e em 2021, na sua segunda etapa, mobilizou mais de 68.000 jovens de todo o país. Também foi um dos idealizadores e coordenadores de programas como o Juventude Empreendedora, que capacitou jovens em Guiné-Bissau, Angola, São Tomé e Príncipe, Cabo Verde, Moçambique, Timor-Leste e Portugal e que em 2020 alcançou mais de 10.000 jovens em mais de 1.000 cidades de todas as regiões do Brasil. O Programa ainda é executado e já alcançou mais de 38.000 jovens em 2021.
Foi Presidente da Confederação Brasileira de Empresas Juniores, Coordenador Geral da Conferência Mundial das Empresas Juniores, Coordenador da Aliança Empreendedora, Consultor da UNESCO e da Secretaria Nacional da Juventude para a temática de políticas de juventudes, membro do Comitê Curador do MENOS30FEST da Globo, do Conselho Editorial dos Cadernos Globo e membro do Conselho do Mapa Educação.
Em âmbito internacional, Marcus Barão foi Presidente do Fórum da Juventude da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa, é membro do Conselho do Organismo Internacional de Juventude para a Ibero-América, foi membro do Comitê Diretor da Conferência Mundial de Ministros de Juventude, Coordenador do Seminário Internacional sobre Participação Política e Igualdade de Gênero com o UNFPA, foi membro do Grupo Assessor de Juventudes da ONU e do GT sobre Juventudes e ODS do Centro RIO+/PNUD. Foi Delegado Oficial do Brasil para o BRICS, G20, CPLP, Youth Dialogues da ONU, para o Festival Mundial de Juventude e dos Estudantes e para ECOSOC Youth Forum. Como orador, já falou para mais de 50.000 jovens em diferentes partes do mundo.
Socióloga, professora aposentada da UNICAMP. Atualmente é presidente do Conselho
Nacional de Educação/CNE e presidente da ABAVE/Associação Brasileira de Avaliação
Educacional. É também Embaixadora do PISA para Escolas no Brasil e consultora
educacional.
Foi Secretária Executiva do Ministério da Educação e presidente do Comitê Gestor da
Base Nacional Comum Curricular/BNCC; foi Secretária Estadual de Educação de São
Paulo e membro do Conselho Estadual de Educação de SP. Foi presidente do INEP de
1995 a 2002, sendo responsável pela reformulação do SAEB, implantação do ENEM e
do Provão, organização do Sistema de Estatísticas Educacionais e implantação do PISA
no Brasil. Participa do Movimento pela Base Nacional Comum Curricular e do Todos
pela Educação. É membro da Academia Brasileira de Educação e da Academia Paulista
de Educação. Publicou vários artigos e capítulos de livros sobre educação e politicas
públicas no Brasil.
É formado em Administração pela Universidade de Notre Dame (EUA), pós-graduado em Gestão Pública pelo Centro de Liderança Pública (CLP) e mestre em Políticas Públicas na Fundação Getúlio Vargas (FGV-SP). Trabalhou por três anos na ONG Parceiros da Educação (2010-2013) e outros três anos na Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (2013-2016), tendo atuado como assessor do Secretário da Educação, Diretor de Tecnologias Educacionais e Coordenador de Informação, Monitoramento e Avaliação, cargo análogo à subsecretário. Atua no Todos desde 2016.
Graduada em Ciências Políticas e Alemão pela Universidade do Arizona Norte (Estados Unidos). Mestre em Administração Pública pela Universidade de Massachusetts\Amherst e em Políticas Públicas pela Universidade de Princeton (Estados Unidos). Coordenou programas de educação e saúde pelo governo do estado americano de Massachusetts. No Brasil, atuou como pesquisadora e gestora de projetos educacionais no Instituto Fernand Braudel e desde 2011 atua no Itaú Social.
Professor no Teachers College da Universidade de Columbia (EUA), e professor afiliado no departamento de Ciência da Computação na mesma universidade. Diretor do TLT Lab. Fundador e Diretor do Centro Lemann da Universidade de Stanford (2011-2018). Doutor em Ciências da Aprendizagem pela Northwestern University (EUA), mestre pelo Media Lab do Massachusetts Institute of Technology (EUA) e engenheiro pela Escola Politécnica da USP. Co-fundador e presidente da Associação de Ciências da Aprendizagem/Brasil.
Mais de 20 anos de experiência em educação bilíngue no Brasil e nos Estados Unidos. Foi Vice-Diretora da North Broward Preparatory School, na Florida e liderou outras escolas e projetos internacionais no Brasil.
Possui Bacharelado em Administração de Empresas, Licenciatura em Educação, Pós-Graduação em Liderança Educacional e Supervisão com foco em Tecnologia pela Johns Hopkins University, Mestrado em Educação Internacional pela Framingham State University e cursos de especialização em Liderança e Administração Escolar pela Harvard School of Education e em Finance pela Harvard Business School. Speaker e facilitadora de diversos workshops e congressos internacionais nos EUA, México, Chile, Argentina, China, Italia, Espanha, entre outros.
Renata Capovilla é CEO da Íntegra Educacional e Treinamentos, gestora de projetos da Foreducation EdTech e professora universitária na IBFE e faculdade Descomplica. É formada em pedagogia, pós graduada em psicopedagogia e Neuropsicologia pela Unicamp. Líder do
Grupo de Educadores Google Campinas. Facilitadora de Educação Midiática com o Educamídia. Atuou como professora-autora de planos de aula de Matemática da Nova Escola e atualmente faz parte da equipe de formadores de Nova Escola e desenvolve formação de professores.
Ricardo Henriques, economista e Superintendente Executivo do Instituto Unibanco. Foi Secretário Nacional de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD) do Ministério da Educação e Secretário Executivo do Ministério de Desenvolvimento Social, quando coordenou o desenho e a implantação inicial do programa Bolsa Família. No Rio de Janeiro foi Secretário Estadual de Assistência Social e Direitos Humanos e Presidente do Instituto Municipal de Urbanismo Pereira Passos (IPP), quando desenvolveu e implantou o Programa UPP Social. Foi pesquisador e diretor adjunto da área social do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA), assessor especial do presidente do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES) e, durante 30 anos, professor do Departamento de Economia da Universidade Federal Fluminense (UFF). Presidiu o Conselho Estadual de Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente do Rio de Janeiro, a Conferência de Educação na 34ª Conferência Geral da UNESCO (2008) e a Rede de Vice-Ministros de Redução da Pobreza e Desenvolvimento Social do BID. Foi membro do Conselho de Administração do Internacional Institute for Education Planning (IIEP-UNESCO) e, atualmente, é membro dos Conselhos: Anistia Internacional (Brasil), Centro de Estudos das Relações do Trabalho e Desigualdades (CEERT), Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais (CEIPE-FGV), Cidade Rio, CIVI-CO, Fundação Itaú Educação e Cultura (FIEC), Frente Parlamentar Mista em Defesa da Renda Básica, Instituto Natura, Instituto Pensamentos e Ações para Defesa da Democracia (IPAD) e Instituto República.
Samuel Emílio começou sua carreira como coordenador de políticas públicas na Educafro, foi coordenador nacional do Movimento Acredito e coordenador de diversidade e inclusão na Tribo.
Graduou-se em Engenheira de Produção e atualmente está como Associate na Imaginable Futures, um fundo de filantropia que investe em educação na América Latina, África e EUA.
Teve sua carreira construída no setor de educação e inovação. Atuou em empresas como Pearson, onde foi vice-presidente de educação básica, na Estácio, como vice-presidente de mercado e na Kroton, como diretor e líder de inovação. É pós-graduado em administração de projetos, graduado em comunicação social e tem certificado internacional em gestão de projetos pelo Project Management Institute na Pensilvânia – EUA. Atualmente, é CEO da Conexia Educação, considerada uma das empresas mais inovadoras do setor educacional.
Mãe e Educadora social; Ativista do Movimento Negro e de Mulheres; Mestra em Educação, Historiadora, Professora da Educação Básica há 30 anos; Pesquisadora das relações étnico-raciais e de gênero coordena a pesquisa“ Ressignificando as Relações Étnico-Raciais e de Gênero na Educação Básica” vencedora do Edital Equidade Racial na Educação Básica, pesquisa aplicada realizada pelo CEERT 2020 com a iniciativa do Itaú Social; Sócia da ABPN- Associação Brasileira de Pesquisadoras(es) Negras(os); Uma das escritora do recém lançado livro “Carolinas: A Nova Geração de Escritoras Negras Brasileiras”- FLUP 2020. Prêmio Zumbi de Palmares em Contagem-MG pela contribuição com o debate étnico-racial na cidade. Coordenadora do Cursinho Popular Pré-ENEM Consciência Industrial, que promove a inclusão de estudantes negr@s periféricos na Universidade.
